BRINCAR na INFÂNCIA
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Brincar é mais do que tempo livre: é a linguagem da primeira infância!
Brincar é reconhecido como um direito pela Convenção dos Direitos da Criança.
No pré-escolar, absorve-se o mundo com todos os sentidos em alerta. Meninos e meninas, dos três aos cinco/seis anos, curiosos por tudo, a brincar, começam a entender o que os rodeia antes do início do percurso escolar obrigatório. É uma fase de descoberta, de começar a caminhar pelos próprios pés, perguntar e perguntar vezes sem conta, satisfazer a curiosidade. Correr, saltar, jogar, experimentar, imaginar, aprender com o que se passa à volta.
Querem saber tudo. Mexer, tocar, experimentar, jogar, explorar. Brincar. Brincar sempre, vezes sem conta. Todos os dias.
No jardim de infância privilegia-se o que se vive em cada momento, cada aprendizagem. Aprende-se a aprender.
E é a brincar que a criança desenvolve autonomia, criatividade, competências sociais, capacidade de decisão e aprende a explorar por si.
Brincar é a forma natural de aprender. De forma livre ou orientada é essencial respeitar o ritmo e a curiosidade de cada criança.
No brincar as crianças desenvolvem, também, a linguagem, a coordenação motora e organizam e expressam emoções.
Através da brincadeira as crianças aprendem a conviver e a compreender o mundo e
aprendem a partilhar.
“Brincar é, para a criança, uma atividade de exploração do seu envolvimento físico e social, procurando sempre que possível descobrir, e repleta de curiosidade de colocar o seu corpo face a situações adversas e de risco controlado…”, (Carlos Neto, 2020).
As crianças querem ser crianças com tudo de bom que isso tem. Saltar, correr, cair, tropeçar, levantar, voltar a cair, esfolar os joelhos, sujar as mãos.
Brincar é ter liberdade para escolher e crescer sem pressas.
